共生理论视域下高职学前教育专业人才培养路径研究

• 作者: 姚敏
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 共生理论 高职 学前教育专业 人才培养 协同联动 教学理念 教学场域 教学机制 教学主体 教学内容
• 年，卷（期）: 2022,（12）
• 所属期刊栏目: 职业成人教育|Vocational Adult Education
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G719.21
• 语种: 中文

摘要

师资队伍建设是学前教育体系中的薄弱环节.高职学前教育专业人才培养多主体"共生性"和多体系"共赢性"的实践逻辑,与共生理论的理论逻辑具有较强的耦合性.高职学前教育人才培养应透过共生理论视域,探讨政府、高职院校、幼儿园、本科院校协同育人的共生系统,建构提质培优——教学理念、多维空间——教学场域、协同育人——教学机制、双元融合——教学主体、整合重构——教学内容、四阶递进——教学实践的人才培养路径.