中学数学教科书的根本属性与设计原则

• 作者: 章飞 顾继玲
• 来源期刊: 数学通报
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教材研究
• 页码范围: 27-32
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0583-1458.2022.01.006

摘要

新世纪以来,随着第八次课程改革的推进以及新课程标准的颁布,我国基础教育教材形成了"一纲多本"的良好局面,多数学科同一学段都有多套教科书,这样的局面为教科书创新创造了较为良好的生态.当然,这一背景下更需审视教科书的属性,这是教科书研发中首先需要思考和面对的问题,这直接影响着教科书编写的针对性、体例与风格等,进而直接影响着教科书研发的质量,因此,教科书的根本属性问题成为教科书研发的本源问题,自然应引起学界特别是教科书编写人员的高度重视.