“思辨能力”视域下PBL教学模式在大学英语中的应用研究

• 作者: 李会芹
• 来源期刊: 长江丛刊
• 关键词: PBL教学模式 大学英语教学 思辨能力
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 语言研究
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在现代教育领域，思辨能力的培养不仅是世界一流大学的共同追求与使命，也是中国高等教育的核心目标之一。批判性思维是创新能力的奠基石，而PBL教学模式正是将学生放置于具体的问题语境中，有助于提升学生的思辨、推理、研究能力和创新性思维较为有效的教学模式。通过对比一学年PBL教学模式在大学英语实验班与普通教学班的教学成果对比，本文发现PBL教学实验班在深度思考、自律学习时间、外部监督等几项中得分要远高于普通教学班的学生。PBL这一教学模式存在很明显的优势，但仍需进一步完善和优化。