以"辩"促"思",助推深度理解——以《分数乘除法解决问题》练习课教学为例

• 作者: 朱燕
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 本期关注
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

在小学数学教学中实施"辩证式"教学,可提高学生的学习能力和思维品质,促进学生的深度理解.下面笔者以《分数乘除法解决问题》练习课教学为例,谈谈如何通过"辩证教学"促进学生思维发展,助推学生深度理解.