基于核心素养的高中生物学教学目标的制订

• 作者: 张改相
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 高中生物学 课程标准 教学目标
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教学实践与交流
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2022.02.013

摘要

在设计教学案例时,明确教学目标至少需要包含学习内容、学习行为及相应的行为水平3个基本要素,用框架图概括展示了教学目标制订的依据及教师发挥的作用.以"细胞生活的环境"为例,按照框架图的逻辑顺序,从3个方面对教学目标制订的路径及策略进行了探索,包括:依据内容要求挖掘知识关联的学科核心素养、依据学习内容和教学提示设计学生活动、依据学业要求和学业质量标准确定行为水平层次,尝试制订课时教学目标.