兼顾虚实,静水流深 ——以长篇叙事诗《茅屋为秋风所破歌》教学设计为例

• 作者: 戴亮亮
• 来源期刊: 师道·人文
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 语文教学中的务实与务虚(下)
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2655.2022.04.014

摘要

荀子《劝学》中曾言, "君子知夫不全不粹之不足以为美也."意谓君子学习各种事物的法理,以完全纯粹为美.诚然,不全、不精的语文教学也称不上是完满的语文教学.而何谓完满的语文教学呢?便是兼顾虚实.推至初中语文教学, "全"即指具体全面的"务实观"——全面提高学生的语文综合应用能力,包括语言的建构与运用、思维的巩固与提升等,侧重知识、技能的夯实与掌握; "粹"即指粗中粹精的"务虚观"——带领学生挖掘、深化文本的情感和文化价值,包括审美的鉴赏与创造、文化的传承与发展等,侧重情感、态度、价值观的熏陶与渗透.前者重在知识、技能的落实,后者重在情感、态度、价值观的升华,二者相融合,指向的即是语文工具性与人文性相统一的学科基础性质.