以数据赋能用评价育人 ——佛山市南海区教育评价改革探索新路径

• 作者: 龙建刚
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 重点
• 页码范围: 6-11
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422.2022.03.005

摘要

2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,围绕党委和政府、学校、教师、学生、社会五类主体,坚持破立结合的原则,系统设计教育评价改革任务.佛山市南海区作为国家和广东省教育综合改革试点单位,坚持问题导向、目标导向、结果导向,通过教育质量监测,构建了区域、学校、教师、学生等层面的多元立体的教育质量评价体系,以数据赋能,用评价育人,推动教育评价从"指挥棒"升级为"推进器"、从"检测站"转型为"加油站",初步探索和提炼出具有南海区域特色的教育评价改革经验.