两届基础教育国家级德育获奖项目:比较分析与改进建议

• 作者: 孙美家 王毓珣
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 国家级教学成果奖 基础教育 德育
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 改革发展
• 页码范围: 40-47
• 页数: 8页
• 分类号: G41
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2022.04.006

摘要

基于对两届36项基础教育国家级教学成果奖德育获奖项目的比较分析,发现2018年较2014年德育获奖项目数量与质量均呈上升趋势;东部地区较强,两届连续获奖省域5个,合计获奖省域17个,山东与广西增幅明显;其他和小学教育占比较大,高中教育增幅明显;合作较独立完成项目获奖率较高;3人获得两项成果奖;研究主题高频词有所变化;成果推介仍有很大提升空间.基于研究结论,提出鼓励横向联合、深化全程研究、强化纵向合作、聚焦德育问题、回归德育方案等改进建议.