"生物有共同祖先的证据"一节的论证式教学设计

• 作者: 朱婧涵 曹志江
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 论证式教学 证据 反驳 共同祖先
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 课堂教学设计
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 分类号: G663.91
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2022.04.006

摘要

在"生物有共同祖先的证据"一节教学中,引导学生进行科学论证.教学实施主要包括3个环节:以达尔文《物种起源》中对"共同由来"主张的推理论证示范论证模式,学生尝试利用教师提供的具有代表性的化石资料自主论证主张,寻找新证据完善论证并得出结论.对论证式教学中需注意的问题提出了建议.