从理解走向实践:新高考中结构不良问题的教学思考

• 作者: 吴莉娜
• 来源期刊: 数学通报
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 28-30,34
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0583-1458.2022.02.006

摘要

1全面认识,着眼素养 2016年,教育部考试中心提出构建高考评价体系.高考评价体系是基于国家人才战略的系统性人才选拔体系,是新时代高考内容改革和命题工作的理论支撑和实践指南.新时期高考内容改革的重要特征就是从能力立意到素养导向的转变,突出表现为考查目的从关注知识到关注人;考核目标从常规性的问题解决技能到创造性的探究能力;考查情境从学科知识化到真实情境化;试题条件从结构良好到结构不良;试题要素从单一因素到复合因素;试题结构从碎片到整体.