巧妙对比:开启长句新认知 ——以一年级下册《夜色》为例

• 作者: 杨立华
• 来源期刊: 教育艺术
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 科研园地
• 页码范围: 35,34
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2821.2022.01.029

摘要

小学低年级对句子教学的要求多数是这样的——"读好句子的语气""读好长句子"等等,然而很多老师都只是按表面意思进行教学,停留在"读好"的层面,对其隐性的内涵往往挖掘不到位,致使教学肤浅,没有实现教材真正的教学价值.