《土力学》"三堂融合"混合式教学的探索与实践

• 作者: 宋荣方 王俊
• 来源期刊: 水利与建筑工程学报
• 学科: 教育
• 关键词: 金课建设 土力学 三堂融合 混合式教学
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 水利土木教学论坛
• 页码范围: 215-218
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-1144.2022.01.035

摘要

传统的课堂教学存在诸多问题,影响了教与学的效果.基于金课的建设要求,合理确定《土力学》教学目标,对课程教学内容进行重构,建设教学资源,开展"三堂融合"基于SPOC的三阶段混合式教学,改革课程评价体系.教学实践表明,采用该教学方法,学生学习积极性提高,成绩明显提升,教师教学与教研能力增强,教学相长.同时,也形成了一定的创新与特色,提出了进一步建设的计划,实现了课程的高阶性、创新性与挑战度.对其他课程的教学改革也具有一定的参考与借鉴意义.