构建有效的数学课堂应做到"四化"——对小学数学课堂教学的几点思考

• 作者: 陈华忠
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教学策略
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准(2011年版)》指出:教师应注重数学知识与学生生活经验的联系、与学生学科知识的联系,组织学生开展实验、操作、尝试等活动,引导学生进行观察、分析、抽象、概括,运用知识进行判断.为此,教学时教师应注意为学生提供更多的实践机会,引导学生用数学的眼光去观察和认识周围的事物,将数学学习与学生的生活联系起来,使生活经验数学化,数学知识生活化,教学过程活动化,课堂呈现信息化,教学评价多元化,促进学生积极参与、自主探究、合作交流、共同成长.