失真与回归：关于家庭作业"教育性"的思考

• 作者: 史言涛 朱欢妹 宁耀
• 来源期刊: 基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 家庭作业 教育性 失真与回归
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 27-30
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2022.03.007

摘要

家庭作业是教育教学活动必不可少的组成部分，也是教师与学生、学生与家长以及家长与学校沟通联系的重要桥梁。为了减轻学生的家庭作业负担，充分发挥学生家庭作业的“教育性”，首先要重视价值之思，理性审视学生家庭作业的“教育性”；其次要探讨现状之观，明晰学生家庭作业“教育性”的失真；最后要厘清职责，助力家庭作业“教育性”的回归。教师要注重因材施教，设计分层作业；学生应端正学习态度，加强自我管理；家长须参与作业过程，实现家校共赢。