高中生物学社会性科学议题的教学设计与组织——以"中国禁止生殖性克隆人"议题为例

• 作者: 邵丹玮 虞驰
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 社会性科学议题 教学设计 治疗性克隆 生殖性克隆
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教学实践与交流
• 页码范围: 35-39
• 页数: 5页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2022.01.010

摘要

以"中国禁止生殖性克隆人"为中心议题,通过课前分组准备资料,并明确过程评价量表,分角色辩论"你是否支持设计试管婴儿",明晰概念"治疗性克隆"和"生殖性克隆",举例说出生殖性克隆人面临的伦理学和技术问题,认同我国坚决反对生殖性克隆人的四不原则等教学环节设计,在实施SSI教学过程中,引导学生运用生物学知识进行科学推理和论证.