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人工智能环境下师生情感交互的审视
人工智能环境下师生情感交互的审视
作者:
刘桃冶
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
人工智能
师生情感
情感交互
情感交流
理性交互
摘要:
情感交互是师生交互的重要部分,因为只有双方有足够的情感交流互动,教师才能深度参与到学生的学习实践中,引导和引领学生的身心成长.人工智能环境下师生情感交互形成了诸多变化,如交互时间减少、交互机会缩减、交互需求隐匿及交互条件便利等.而人工智能环境下的师生情感交互需要理性交互、深度交互和关注细节,具体情感交互促进措施包括:借助时间便利,促进情感交互深化;转变角色定位,进行平等的情感交流;发挥技术优势,促使情感沟通更细致;结合环境需要,营造积极交互氛围.
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内容分析
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文献信息
篇名
人工智能环境下师生情感交互的审视
来源期刊
教育理论与实践
学科
教育
关键词
人工智能
师生情感
情感交互
情感交流
理性交互
年,卷(期)
2022,(11)
所属期刊栏目
教师发展
研究方向
页码范围
31-34
页数
4页
分类号
G456
字数
语种
中文
DOI
五维指标
传播情况
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引文网络
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2022(0)
参考文献(0)
二级参考文献(0)
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研究主题发展历程
节点文献
人工智能
师生情感
情感交互
情感交流
理性交互
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育理论与实践
主办单位:
山西教育科学研究院
山西省教育学会
出版周期:
旬刊
ISSN:
1004-633X
CN:
14-1027/G4
开本:
大16开
出版地:
山西省太原市解放路东头道巷9号
邮发代号:
22-31
创刊时间:
1981
语种:
chi
出版文献量(篇)
6994
总下载数(次)
29
总被引数(次)
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