小学高年级语文阅读与写作的融通教学

• 作者: 叶凤茹
• 来源期刊: 基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学高年级 语文教学 阅读与写作
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 54-56
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2022.03.015

摘要

由于受到以往教学思维的影响，阅读与写作之间往往相互分离，教学效果非常有限。通过探索阅读与写作的融通教学，对阅读材料进行深加工、再利用，从阅读当中汲取写作的思维和知识，可以帮助小学高年级学生更好地掌握阅读与写作的技巧，实现阅读与写作能力的双赢发展。在具体的教学中，可以基于小说“细节描写”、散文“文脉构建”、说明文“素材储备”、古诗词“人文情怀”展开阅读与写作融通。