浅析“超前教育”对小学低年级数学教学的影响

• 作者: 吕首峰
• 来源期刊: 新智慧
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教学经纬
• 页码范围: 79-81
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

“超前教育”涉猎广、密度大、形式多,旨在短期内提高幼儿的学习能力和适应能力,然而时间紧、任务重、压力大的过度“超前教育”则会对幼儿身心发展和小学教育教学带来不利影响,对对逻辑思维能力要求更高的低年级数学而言其不利影响或更大。