基于GIS空间分析的中小学学校区划和可达性研究 ——以汉中市主城区为例

• 作者: 蔺芳 郭敏 吴红波
• 来源期刊: 城市勘测
• 学科: 地球科学
• 关键词: 距离成本 地理信息系统 可达性 网络分析 服务区分析
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 3S研究与应用
• 页码范围: 8-13
• 页数: 6页
• 分类号: P208.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8262.2022.01.002

摘要

学区规划的合理性和科学性是基础教育管理工作的重要内容之一.文中以汉中市主城区的中小学为研究对象,借助GIS(Geographical Information System)服务区分析和两步移动搜寻法,基于城市路网、居民区、中小学校数据和人口统计资料,分析汉中市主城区16所小学、5所初级中学的服务范围、时间和距离可达性.结果表明:汉中市主城区的中小学学校分布和可达性均具有不平衡性,距离和时间可达性由中心城区向城郊地区递减.其中,3所小学的平均可达时间大于20 min,平均距离成本大于1 km,可达性较差;中学和小学空间分布不均衡,中心城区过于密集,且学区区划范围偏小,城市郊区中小学校分布少且学区区划范围较大.此外,适当完善城市基础道路设施建设和提高路网密度,形成主城区和郊区路网一体化,可提升城市中小学校的可达性.