基于物理原始问题的模型建构中实现"减负增效"的策略与实践——以安徽省近年来的中考压轴题为例

• 作者: 黄琴 刘信生 陶士金
• 来源期刊: 中小学实验与装备
• 关键词: 物理原始问题 模型建构 核心素养
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 试题解析
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6869.2022.02.024

摘要

在"双减"背景下,对学生的物理原始问题进行教学是实现教学的知识结构化、任务情境化和学习实践化的根本路径.笔者以中考压轴题中的原创题为案例进行分析、拆解、揭示,在原创题与习题的转化过程中,强化学生在创设情境中建构物理模型的能力.在解决原始问题的过程中,以模型建构能力为核心,落实培养学生科学思维能力的目标.