建模教学应用于生物学课堂促进学生科学思维发展

• 作者: 刘淑玲
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 初中生物学 科学思维 建模教学 构建模型
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教学实践与交流
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2022.01.012

摘要

初中生物学课程包含较多的抽象知识,增加了学生理解知识的难度,对教师实施教学提出了更高的要求.针对生物学课堂不同课型,运用建模策略进行教学实践,旨在促进学生的科学思维发展.