开展特殊教育宣导,构建普通学校融合教育环境

• 作者: 徐永海 曾燕彬 黄健发
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 融合教育探索
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422.2022.01.012

摘要

广州市海珠区宝玉直小学一直以来积极承担特殊儿童随班就读工作,但总体而言,相关工作不够全面深入,生硬说教,效果一般.这几年,与海珠区公办特殊学校——广州市海珠区启能学校(以下简称为"启能学校")共同开展的手拉手活动,引起了参与师生的极大反响.由此,我们强烈意识到,在推动学校融合环境构建的工作中,应积极与特殊学校进行合作,专业引领,开展广泛、全面的特殊教育宣导.构建好融合教育环境,改善教师、学生及家长对特殊儿童的态度,提高对他们的了解、接纳与支持程度,才能更好地落实物理环境与教育教学调整.