基于马克思主义实践观的学习双机制理论对现代教育教学的启示 ——莫雷教授学习心理学创新研究探索40年

• 作者: 左璜 高瑞翔
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学习双机制理论 马克思主义实践观 现代教育教学 学习心理学
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 25-31
• 页数: 7页
• 分类号: G442
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2022.02.005

摘要

我国著名发展与教育心理学家莫雷教授经过长达40年的深耕探索,提出了基于马克思主义实践观的学习双机制理论.这一理论对于认识人类的知识学习与能力发展的客观规律,理解皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔等著名教育家的观点,把握减负、大概念、PBL教学、素养导向、真实情境活动等当前教育教学改革的趋势,以及对于指导学前教育科学发展、基础教育创新能力培养等重大教育实践问题,都有着非常重要而深刻的启示.