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以对话突围记叙文写作教学困境
以对话突围记叙文写作教学困境
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摘要：
记叙文是学生写作的常见文体,从小学到初中再到高中都会学习记叙文的写作.但令人遗憾的是,即使是高中生写作的记叙文中也难有打动人心的佳作.仔细分析后不难发现,学生在记叙文写作过程中遇到的问题大致包括以下三个方面:一是记叙逻辑不清;二是事件情节不典型;三是情感单一,难以打动人心.针对上述问题,我们可以对话写作教学模式解决.
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让记叙文"出彩"
——浅谈记叙文写作技巧
初中
记叙文
素材
中学生记叙文写作困境及指导策略
中学生
记叙文
写作难题
指导策略
浅谈初中记叙文写作
记叙文
写作前
主题
浅谈高一记叙文写作
记叙文写作
素材
挖掘
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文献信息
| 篇名 | 以对话突围记叙文写作教学困境 | ||
| 来源期刊 | 新作文（中学作文教学研究） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2022,（3） | 所属期刊栏目 | 名师工作室 |
| 研究方向 | 页码范围 | 39-41 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
新作文(中学作文教学研究)
主办单位：
新作文杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-9433
CN：
14-1274/G
开本：
16开
出版地：
山西省太原市
邮发代号：
22-74
创刊时间：
2004
语种：
chi
出版文献量（篇）
2086
总下载数（次）
2
总被引数（次）
230
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