教师同侪协作学习:价值、过程与路径反思

• 作者: 王雪 杜妍 许芳杰
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师同侪协作学习 合作文化 价值理念 专业文化 学习模式 同侪观课
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育|Teacher Education
• 页码范围: 42-47
• 页数: 6页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

教师同侪协作学习的价值理念分为三种取向,即知识与技能取向、自我理解取向和社会生态取向.在教师同侪协作学习过程中,教师同侪通过日常的观念交流、"结对子"式的帮扶、分享性实践和联合工作,提升教师的专业能力.优化教师同侪协作学习的过程,学校要致力于构建教师合作共事、互帮互助的专业文化;促进教师互惠配对学习模式的形成;鼓励教师切磋教学实务,进行同侪观课.