基于理解的数学学习——《有余数的除法》教学设计(二)

• 作者: 潘丽霞
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 典型课例(二)
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

[教学内容] 人教版二年级下册第六单元第一课时. [教学过程] 一、观察理解 师:老师带来了你们熟悉的老朋友.(出示一把小棒)你知道一共有几根吗?谁来猜一猜? 生:我猜是8根. 生:我猜是10根. 师:老师想用它们来摆三角形.你马上就能知道老师手里共有几根小棒吗?你是怎么想的?