基于建构主义理论的中医诊断学教学方法的探讨

• 作者: 陈壮 刘高阳 谢文英
• 来源期刊: 中国中医药现代远程教育
• 关键词: 建构主义 中医诊断学 教学方法
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 教育教学|Education and Teaching
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2779.2022.03.007

摘要

中医诊断学作为连接基础理论与临床之间的桥梁,是中医学专业课程体系的主干课程,作为一门基础课程,理论知识的枯燥使得传统教学方法无法有效激发学生的学习兴趣,学生学习效率不高,同时其实践性强、知识点丰富且分布散的特点也对老师的教学水平提出了更高的要求,基于这种情况新的教学方法的探索也就极为重要.文章以建构主义理论为指导,旨在通过中医诊断学的教学方法一些思考,对提高中医诊断学的教学效果提供一些借鉴.