集团化办学自我评价动力系统模型构建 ——基于系统论和自我决定论的分析

• 作者: 陈惠英
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 自我评价 系统论 自我决定论 动力系统模型
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 40-45
• 页数: 6页
• 分类号: G522.7
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2022.02.007

摘要

自我评价是集团校内部治理结构的重要组成,在自我诊断、自我改进、自我发展中具有重要作用.如何引导集团校自觉主动开展自我评价,需要内外部动力推动.运用系统论和自我决定理论,构建出学校自我评价动力系统模型,该系统由外部动力和内部动力构成,外部动力又由外控式动力和内化式动力组成,且外控式动力通过内化不断向内化式动力转化;外部动力也会促进内生性动力的形成.动力系统具有动态发展性,会随集团校的发展而发展,其中自我评价文化对内外部动力具有调控作用.该模型能够对集团校的自我评价进行解释.