个人知识视野下的教学主张:本质、表征与生成

• 作者: 方华基 叶哲铭 高淮微
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教学主张 个人知识视野 名师培养 实践性个人知识
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教学论|Teaching Theory
• 页码范围: 53-58
• 页数: 6页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

帮助教师提炼教学主张是名师培养的有效路径.当前名师教学主张提炼的主要方法是基于经验的总结,但是这种路径缺少基于学理层次的有效审视.从个人知识理论视角可以合理解释教学主张的本质与特征.教学主张提炼是教师经历实践、反思、完善等过程,并用语言文本符号与教师行为共同表征的一种实践性个人知识.