设计项目学习沟通内在联系——《圆锥的表面积》教学实践与启示

• 作者: 颜茂旭
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 本刊专稿
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

PBL教学(项目化学习)是以问题为导向、学生小组合作学习为主,使学生在解决问题的过程中获得知识与技能的教学方法,能够培养学生自主探究学习能力、沟通交流能力、表达能力和终身学习能力.人教版教材中"图形与几何"领域,关于圆锥仅学习了体积,没有学习表面积.笔者认为现阶段的学生具备探究圆锥表面积的能力,也有学习的价值.基于此,笔者将这节课定位为小学数学项目式学习,以驱动性问题激发学生进行深度思考,探究圆锥内部的联系.