医院图书馆资源对提升住培医师培训效果的探索

• 作者: 王琲 汤新乐 刘飞 李雅柠 徐培兰
• 来源期刊: 新疆医科大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 图书馆资源 临床能力 信息素养 信息化
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 356-358
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.3639/j.issn.1009-5551.2022.03.023

摘要

目的 以住院医师为研究对象,选取两种教学模式,对其培训效果及其差异进行比较.方法 选取2018—2019年克拉玛依市中心医院参加住院医师规范化培训的本科学员120名,随机分为试验组和对照组,各60名.试验组采用深度结合图书馆资源的培养方式,定期开展临床专业主题文献资源推送、临床主题文献资源检索教学;对照组采用传统住院医师规范化培训教学方式.对两组住培医师进行培养前摸底考试.分别于2020年1、6、12月进行问卷调查、临床诊疗能力与期末考核,以对教学效果进行评价.结果 两组住培医师摸底考试平均成绩、及格率、优秀率等差异无统计学意义(P>0.05);信息素养考察,即参加过文献/信息检索训练和阅读过医学文献人数差异无统计学意义(P>0.05).3-6个月后,试验组住培医师优秀率、及格率提高显著,差异具有统计学意义(P<0.05);12个月后,试验组住培医师临床诊疗能力考核平均成绩、优秀率和及格率均有较大提高(P<0.01);试验组住培医师在主动定期阅读医学文献、发表文章人数、执业医师考试一次通过率、执业医师总通过率等方面均有显著提升(P<0.05),在信息素养考察中较对照组提升显著(P<0.01).结论 采取深度结合医院图书馆资源的培养方式,有助于提高住培医师信息素养和临床诊疗能力,在提升住院医师信息素养中发挥着积极作用,值得借鉴推广.