高职院校辅导员职业认同影响因素的实证研究

• 作者: 曾亚纯
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 辅导员 职业认同 职业因素 学校层面 学院层面 个体层面
• 年，卷（期）: 2022,（9）
• 所属期刊栏目: 职业成人教育|Vocational Adult Education
• 页码范围: 27-32
• 页数: 6页
• 分类号: G719.21
• 语种: 中文

摘要

通过对广东、湖南、河北、内蒙古等7个省份15所高职院校1062名辅导员进行问卷调查,研究高职院校辅导员职业认同的影响因素,结果表明:不同性别、学历、毕业院校、专业、用工方式、所带学生数、职称、薪酬满意度和不同地区的辅导员在职业认同方面存在显著差异.其中,学院因素和个体因素对辅导员职业认同影响较为显著.提高高职院校辅导员职业认同,可以采取以下措施:学校层面要构建结构合理的辅导员队伍,不断完善辅导员的选聘和评价机制;学院层面要促进不同专业辅导员融合成长,发挥二级学院环境育人功能,为辅导员提供成长平台;个人层面辅导员自身要树立正确的从业动机.