任务支架设计:范文开掘的新思路

• 作者: 兰国祥
• 来源期刊: 新作文（中学作文教学研究）
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 考试论坛
• 页码范围: 66-69
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

借助范文提升学生的写作能力,是写作教学中常有的做法:教师提供范文,学生在范文的指引下写作;或者教师点评范文,学生参照范文修改自己的文章.然而,很多时候,学生仿写却不得要领,甚至把仿写变成套写.如此,教师为学生提供范文,却养成了学生的惰性思维.深入探寻,范文的写作价值没有充分挖掘是出现此现象的主要原因:一篇范文包含的写作要素是复杂而精深的,教师不为学生设计范文使用的任务支架,学生是很难把握范文精髓的.写作任务支架需要把知识转化成学生写作的任务,在任务中习得方法,加深对写作的认知.