当代知识观嬗变与学校音乐教学范式变革

• 作者: 刘小红
• 来源期刊: 人民音乐
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 音教园地
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0447-6573.2022.01.014

摘要

传承文化知识是教育的核心功能,知识是构成教育必不可少的重要组成部分.没有教育,知识无法传播、传承,因此,教育与知识是一种共生共存的耦合关系.音乐教育也是如此. 任何教学范式都与特定的知识观紧密相连,所谓知识观就是人们对知识本质的认识与看法.当前,本质主义知识观、建构主义知识观、后现代知识观深深地影响着我国教育教学改革.明晰这些知识观背后的教学范式,对于厘清不同时期音乐教学改革逻辑具有重要现实意义.