课堂教学中知识观的类型学考察

• 作者: 魏同玉 徐文彬
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 主体构成 知识观类型 官方知识观 学术知识观 实用知识观
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 教学论|Teaching Theory
• 页码范围: 52-57
• 页数: 6页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

知识观是人对知识本质、知识价值、知识表达乃至知识传播的认识.在课堂教学领域,知识观因教学场域的特殊性而有了更为独特的涵义:知识理解即对教学中知识的理解,知识价值即教学中知识的存在价值,知识表达即教学中的知识表达,知识传播即知识教授.从主体构成的视角,根据同一类主体的知识观倾向,可以将课堂教学中主要的知识观划分为官方知识观、学术知识观和实用知识观.这种类型学考察为教学认识论研究提供了一种思考可能,也为更有效地开展知识教学活动带来了启发.