普通高中学业水平选择性考试的难度设计研究

• 作者: 赵雪 宋宝和
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 普通高中 学业水平选择性考试 难度设计 分数转换 高考
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 18-22
• 页数: 5页
• 分类号: G424.74
• 语种: 中文

摘要

高考综合改革的落地使得普通高中学业水平选择性考试在高考招生录取中的地位日益凸显.作为一个新的考试项目,学业水平选择性考试在难度设计上受到不同选考群体的水平差异、转换分数的认可度以及对高考综合改革实施的长远影响等因素制约.因此,招考机构特别是命题部门在进行学业水平选择性考试科目难度设计时,应以维护高招录取公平正义、保障高考综合改革顺利实施为基本原则,统筹教育测量评价的科学要求、本省实际采用的分数转换模型、具体科目考生群体水平特征等若干因素,寻求在科学测量的同时有针对性地满足分数转换带来的新要求.在具体实施时,可以在实操命题前选取典型性样本进行试测,充分考虑实施分数转换可能出现的问题,采取"一科一策"的难度设计等策略.