“双减”政策背景下美术学科如何实施“三个课堂”

• 作者: 贾晓嘉
• 来源期刊: 海外文摘
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 艺术教育
• 页码范围: 94-99
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12331/j.1003-2177.2022.03.023

摘要

“双减”：一是减轻学生作业负担，二是减轻学生校外培训负担。其实质是：减负、提质、增 效，让教育回归到本真，是落实立德树人根本任务的有力措施。“双减”重构起基础教育新时代的绿色和谐的教育新生态，从而赋能孩子、唤醒孩子。 在“双减”政策的指引下，我们西安高新国际学校在“高新全人教育”理念的指导下，各学科构建了具有学科特点的课程体系，在解读陕西省教育厅提出的“三个课堂”时，笔者发现长久以来我们学校所实施的美术四级课程体系和“三个课堂”有异曲同工之妙，可以相互对应，深度融合。