义务教育阶段"公民同招"政策的价值意蕴刍议

• 作者: 冯换兵
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 义务教育 "公民同招" 价值意蕴
• 年，卷（期）: 2022,（7）
• 所属期刊栏目: 基础学科
• 页码范围: 130-132
• 页数: 3页
• 分类号: G473.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2022.07.043

摘要

教育是国之大计、党之大计.民办义务教育的发展弥补了经济发展的不均衡和教育资源供给不足的缺陷,但是,在公办学校与民办学校共同发展的教育格局中,民办教育的负外部性日益凸显,"掐尖招生""择校热"等问题严重影响到教育秩序、教育均衡、教育公平."公民同招"政策应时代而生,在破解义务教育阶段民办教育的"负外部性"、维护教育秩序、指引教育均衡、维护教育公平中彰显其价值意蕴.