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数学作业设计应凸显"特"性
数学作业设计应凸显"特"性
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摘要：
课后作业是数学教学中的重要组成部分,是学生对课堂学习内容巩固和深化不可缺少的重要环节,是学生形成技能,促进思维,发展智能的一项经常性实践活动,也是教师了解学生掌握知识情况,进行反馈调节的必要途径.时下,中小学作业已经成为社会广泛关注的热点问题.笔者以小学数学学科为例,谈一谈"双减"背景下,如何设计特色作业,引领学生乐于完成呢?这是值得我们数学教师不断思考与探究的问题,下面从五个角度对数学"特色作业"之"特"进行初步探讨.
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文献信息
| 篇名 | 数学作业设计应凸显"特"性 | ||
| 来源期刊 | 小学教学设计（数学） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2022,（4） | 所属期刊栏目 | 教研札记 |
| 研究方向 | 页码范围 | 68-69 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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小学教学设计(数学)
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