幼儿区域活动中教师有效指导的实践样态与提升策略

• 作者: 任慧敏
• 来源期刊: 基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 区域活动 幼儿游戏 教师有效指导
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 89-92
• 页数: 3页
• 分类号: G61
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2022.03.025

摘要

区域活动普遍成为幼儿园教育活动的重要部分，是幼儿成长发展的有力途径之一。教师的有效指导对于区域活动价值发挥、幼儿成长发展以及师幼关系等均具有重要意义。受教师的观念认知、专业能力、客观资源条件等主客观因素制约，幼儿区域活动中教师指导呈现不同的实践样态。建议教师通过强化观察、调整指导内容与方式、尊重幼儿主体性、加强对实践的反思能力等方面努力，提升对幼儿区域活动指导的有效性。