基于概念模型构建的实验分组设计策略分析

• 作者: 王亚民
• 来源期刊: 中小学班主任
• 关键词: 概念模型 实验分组设计 阴阳对照
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 47-48,57
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-3742.2022.04.015

摘要

实验分组设计作为生物学命题考查的重点,其对于学生实证审辩思维与科学探究方法的获取也至关重要.研究通过梳理对照实验分组设计的逻辑关系,构建了实验探究的概念模型,并以教学实例的应用反思提供了基于该模型的实验分组设计教学策略,进而为提高学生的实验分组设计能力,培育其科学思维及科学探究核心素养奠定了基础.