基于具身认知理论创设小学教学环境

• 作者: 晋银峰 尹永彩
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教学环境 具身认知理论 物质环境 心理环境
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

当前我国小学教学环境存在物质环境简单化,缺乏新颖性;心理环境形式化、控制化,学生主体性丧失,教学环境缺少生机,忽视动态生成等弊端.具身认知理论具有促进小学教师专业发展,推进小学生全面和谐发展和健全人格形成,打造优质高效"活课堂"等作用.基于具身认知理论创设高效的小学教学环境的实现路径,通过改造教室环境和利用现代技术等,创设具身性的小学教学物质环境;通过人际交往、角色扮演和姿态动作等,创设具身性的小学教学心理环境.