在小学数学教学中培养学生的高阶思维

• 作者: 岳小芳
• 来源期刊: 新智慧
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教学培养
• 页码范围: 100-102
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

分析、评价、创造等高阶思维活动是探究的基本特征,开展高阶思维活动,有利于学生形成科学的思维形式和思维习惯。 在小学数学教学中,教师可以通过目标引领、活动探究、思维架构等方式培养学生高阶思维能力。