乡村学校生态位的衰变及其教育生态价值重塑 ——基于2000-2015年间教育统计数据分析

• 作者: 刘辉
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 生态位 乡村学校 价值重塑 乡村教育资源 行政行为 运行机制 共栖关系
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 分类号: G627
• 语种: 中文

摘要

从生态学角度来看,乡村学校在教育生态系统中是具有独特个性的生命体,占有一定生态位.2000-2015年是农村义务教育学校布局调整最重要的15年,这期间农村学校不仅在量上有所改变,而且更在于其生态位空间、资源、功能日渐弱化态势,直接影响了乡村学校的生态地位,也影响了整个教育生态系统.在乡村振兴发展要求下,乡村学校的生态位也亟需提升.提升策略不在于数量上的恢复,而在于乡村学校在教育生态系统中的价值重塑.重塑乡村学校生态价值的策略在于:提升乡村教育资源利用率,规范教育行政行为,改进乡村学校运行机制,建立城乡学校共栖关系以及乡村与乡村学校之间的生态关系.