挖掘习题价值体现学生认知层次

• 作者: 张秋爽
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2022.02.012

摘要

在教学过程中,难以回避的问题就是练习的设计与选择.技能是需要适度训练的,然而在实践中,一线教师往往愿意上新授课,忽视练习课,也不知怎样利用教材中的习题才能体现课标的要求.为此,我进行了如下的研究与探索.