高三主题式情境教学设计策略 ——以"青山保卫战"为例

• 作者: 罗双权 郭娇
• 来源期刊: 地理教育
• 学科: 教育
• 关键词: 主题式情境 教学设计 地理核心素养
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 复习备考
• 页码范围: 40-44
• 页数: 5页
• 分类号: G633.55
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5207.2022.04.012

摘要

专题复习课是高三迎考阶段最常见的教学组织形式,地理复习课中可围绕某一主题,充分挖掘整合课程资源并创设真实情境,以地理问题为驱动力、以素养培育为导向、以立德树人为最终目标,激发学生学习兴趣、提升学习能力,提高复习教学的有效性.本文以青山保卫战为例,从复习课定位、教与学资源评估、外显形式与内在逻辑结合的情景创设、地理学科思维培养方面探讨高三主题式情境教学设计策略.