教师非语言因素对医学全英教学效果的影响分析

• 作者: 林常敏 刘彩霞 黄欣仪 杨苗
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 医学院校 全英教学 教学效果 教师 非语言因素
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 英语与双语教学
• 页码范围: 327-331
• 页数: 5页
• 分类号: R-4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20210710-00870

摘要

为了探讨医学全英教学效果和教师自身非语言条件之间的关系，通过问卷调查、焦点访谈和课堂观察收集数据，采用多重线性回归分析、建模方法和文本分析法处理数据。结果显示，教学效果与教师全英教龄( rs＝0.393， P＝0.001)、国外工作和学习背景( rs＝0.318， P＝0.008)正相关，全英教龄( OR＝2.68，95% CI：1.13～6.34， P＝0.025)和国外工作和学习背景( OR＝12.53，95% CI：1.17～134.52， P＝0.037)是影响教学效果的独立因素。