教师备课的四种形态——以人教版教材一年级下册为例

• 作者: 范午英
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教学机智
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2022.02.014

摘要

到底该如何备课才能发挥备课的最大效能呢?2021年春季学期,笔者以一年级下册教材(人教版)为例,进行了四种备课形态的探索. 一、胸有成竹留余白 该册第3单元是"分类与整理".教学参考用书上建议,让学生经历简单的数据整理过程.用什么素材呢?我早就琢磨好了——用第2单元检测的成绩单.3月30日,进行班里的单元检测,考前我告诉学生:"明天咱们要统计一下,看哪个小组同学的成绩在90分以上的多,还要比较男生和女生的成绩."为此,我当晚把卷子拿回家,一直批改到夜里11点,只为第二天的这节课.这是有实际场景,有真实数据支撑的一节课,相信学生一定会情绪高涨.