在深度解读文本中提升学生思维品质

• 作者: 李纯
• 来源期刊: 基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 思维品质 小学英语
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 57-59,65
• 页数: 3页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2022.04.018

摘要

深度解读文本是提升学生思维品质的前提。文章结合课堂教学实例，探讨了在文本教学中培养学生思维品质的有效策略，即构建图表支架，培养逻辑思维；逐层多元设问，培养批判思维；巧借文本留白，培养创新思维。