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基于统计意识体会分类价值——《分类与整理》教学设计
基于统计意识体会分类价值——《分类与整理》教学设计
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摘要：
[教学内容]
人教版一年级下册第27页.
[教学过程]
一、联系生活,感知分类
师:南南的数学书丢了,要去新华书店买书,你觉得她去哪一个书架上找书最快呢?
生:第一个太乱了,第三个不仅整齐,而且还分类了,直接去第一层就能找到.
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文献信息
| 篇名 | 基于统计意识体会分类价值——《分类与整理》教学设计 | ||
| 来源期刊 | 小学教学设计（数学） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2022,（1） | 所属期刊栏目 | 教案精选 |
| 研究方向 | 页码范围 | 101-103 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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小学教学设计(数学)
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